主动交流常沟通 教学设计1

第一课《读懂彼此的心》第二课时

《主动交流常沟通》教学设计（基础版）

北京市昌平区长陵学校  唐凤梅

一、理论基础和根据

1.教育学理论：

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。理论指出，生活具有教育的意义，具有教育的作用。教育不能脱离社会生活，教育要为改造社会生活而服务，教育与生活紧密相连，不断改进现实生活，使生活不断前进和向上。

2.学科理论：

美国非暴力沟通专家马歇尔•卢森堡博士早年师从心理学大师卡尔•罗杰斯，后来他发展出具有启发性和影响力的非暴力沟通的原则和方法，依照它来谈话和聆听，能使我们情意相通，乐于互助；非暴力沟通指导我们转变谈话和聆听的方式。我们不再条件反射式地反应，而是去明了自己的观察、感受和愿望，有意识地使用语言。我们既诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。

二、课标根据

本课教材涉及《品德与社会课程标准》中“我的家庭生活”内容领域。让学生知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。

三、教学目标

1.认识到与家人产生矛盾时主动沟通的重要性。

2.了解积极沟通的方式、方法,学习有效沟通。

3.通过发现父母身上的闪光点，进一步理解父母，更好的交流沟通。 

四、学情分析

五年级的孩子具有一定的生活经验，通过课前调查了解发现，绝大部分五年级的孩子只知道一些简单的沟通方式、方法，并不能较好的解决生活中的矛盾。在本节课中，学生需要进一步学习正确的常用的沟通方式、方法与父母交流沟通，并能较好的解决生活中的矛盾。

五、教学重点、难点

重点：能够掌握与家人交流与沟通的技巧和方法。

（只有掌握了交流和沟通的方法与技巧，才能够解决实际问题）

难点：学会选择有效的沟通技巧、合适的方法，主动化解矛盾。

（能够学以致用，化解矛盾）

教学方法

1.案例分析法：课堂上通过分析课本案例和学生自己的真实案例，学会沟通的方法与技巧。

2.讲授法：通过简明、生动的口头语言向学生讲述沟通的方法与技巧，引导学生分析和认识问题，从而把所学知识运用到生活中去。

七、教学流程

（一）谈话导入  揭示课题

教师谈话：同学们，在我们的生活中有很大一部分同学都与家人发生过矛盾，当我们和家人发生矛盾时，要学会以积极主动的态度、有效的方法，与他们交流沟通，化解矛盾。今天我们就一起来学习这方面的内容。板书：主动交流常沟通

【设计意图：以谈话的方式导入，亲切自然、简单明了、直奔主题。】

学习沟通的方式方法

教师提问：我们和家人沟通时应该采用什么样的沟通态度和方式方法呢？

活动一:沟通态度影响沟通结果

教师引导：首先让我们一起看看这两位同学是怎么沟通的。

教师出示：介绍两位同学的做法

教师提问：他们是怎么沟通的？这样的沟通会有什么结果？

学生：发言

教师小结：和父母沟通，采用吵架、不理睬等不当的沟通方式不仅会导致沟通失败甚至还有可能变本加厉。

教师追问：我们和家人沟通时,应该采用怎样的沟通态度呢？

学生：发表自己的见解

教师小结：我们在沟通的时候不仅要控制情绪，还要采用积极主动的态度，心平气和地方式表达自己的观点、看法，从而化解矛盾。

板书：积极态度

【设计意图：通过几位同学平时跟家长沟通的做法，让学生感受到与家长沟通时，不同的态度和处理办法，会产生不同的后果。】

活动二：了解主动沟通的方式

教师过渡：在生活中，我们经常采用面对面的交流，这是我们最常用的交流方式。

教师提问：除此之外，你还知道哪些交流的方式呢？

学生发言

教师：介绍交流沟通方式

教师补充：在我们和家长沟通中，如果采用了当面交流、书信、利用中间人等形式都不能化解矛盾时，我们还可以采用借助平台的方式沟通，化解矛盾。

教师小结：我们与父母交流的方式有很多，不管采用哪一种方式，只要选择恰当的、适合自己的方式，都能够让自己合理的需求和做法得到他们的理解与支持，从而更好的化解矛盾。

板书：方式多样

【设计意图：通过师生交流，总结得出沟通交流方式多，从而使学生认识到根据不同的情况可以选择恰当、合适的交流方式，解决生活中的矛盾。】

活动三：学习主动沟通的方法   

教师过渡：主动和父母沟通除了选择合适的方式外，还要讲究技巧、注意方式方法。板书：讲究方法

教师过渡：老师推荐大家沟通常用的方法，“四心”沟通法。

教师：介绍“四心法”

留心看：留心观察父母的作息时间和生活习惯；注意父母的身体状况。

细心听：听父母讲想法和需求；听父母讲担忧和压力。

用心讲：外出时讲清时间地点和回家时间；主动讲自己在学校的情况。

耐心说：用正常语速和音调向父母说明自己的真实想法；遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。

教师过渡：你们学会了“四心”沟通法了吗？下面就让我们一起来看看圆圆同学是怎么用“四心法”和爸爸妈妈交流的吧！

教师出示：圆圆同学写给爸爸妈妈的信

教师提问：请你从信中找一找，她都用到了“四心法”中的哪些方法呢？

学生：根据信的内容分析“四心法”

教师小结：圆圆以书信的形式用巧妙的方法向爸爸妈妈说出了自己的心里话，这样的沟通方式就能够很容易的达到沟通的目的。

板书设计：恰当方法

【设计意图：通过教师讲授沟通的方法即“四心法”，并能够运用所学方法分析圆圆同学和父母沟通的技巧，从而进一步巩固所学知识即沟通的方法。】

（三）解决问题  感知沟通重要

活动一：运用所学知识解决问题

教师引导：以下几位同学的做法，如果是你，你会怎么做呢？

学生：每组选择一个案例讨论交流

教师出示案例

A.“妈妈，周日我可以和同学一起去写作业吗？”妈妈斩钉截铁地说：“不行！不是去写作业，肯定是凑到一起去玩儿”。

B.明明已经是五年级的学生了，在家里父母叫他做事情时，常常会这样说“去把杯子拿来！”“把报纸拿来！”“赶快写作业去！”如果你是明明，你该怎么做？

C.我与妈妈争吵过，因为她答应我去游乐园，结果她又有别的事情要做，爽约了，我很生气，不理她了。

学生：交流汇报

教师小结：我们对父母不仅要多一份的理解与包容，多站在他们的角度想一想，还要选择合适的方式、方法，与他们交流沟通，这样才能达到沟通的目的。

【设计意图：通过所学知识进行案例分析，使学生进一步认识到当我们和父母有矛盾时我们不仅要采取积极主动沟通的态度，更重要的是还要运用恰当的方式方法进行有效的沟通。】

活动二:认识主动交流沟通的重要性

教师过渡：和家人产生矛盾，有了交流沟通的态度还远远不够，我们还要做到常和家人主动交流沟通。板书：主动交流

教师引导：首先让我们一起看看王玉珺同学是怎么和家长交流沟通的呢？

教师出示：书中王玉珺的故事（活动园）

教师提问：听了王玉珺同学的故事，你能说一说：她与妈妈沟通的是什么话题？沟通的结果怎么样呢？

学生：谈感受（比如：要和父母成为好朋友，做到无话不说，敢于倾诉自己的想法，愿意倾听父母的意见……）

教师提问：王玉珺同学能够积极主动的和妈妈讲述了在学校里发生的事情，说出了自己的苦恼。她这样做有什么好处呢？

学生：思考并回答

教师小结：王玉珺同学她能够积极主动地跟妈妈讲述班级里发生的事情，倾诉自己的苦恼，妈妈帮她解决了困惑，使她开心、快乐起来，能够更好地学习、生活。

教师提问：生活中，你经常和家人聊哪些话题呢？沟通后的结果怎么样呢？

学生：介绍自己与家人交流的生活话题，并说出沟通的效果：

学习方面的（最近上数学课老师讲的内容听不懂，错题多……）

生活方面的（和好朋友发生了矛盾，不知道怎么解决……）

教师小结：我们要和父母成为好朋友，主动的和他们交流沟通，能减轻压力，带来快乐，化解矛盾，而且还能拉近我们彼此的距离，使家庭还会更加和睦。

板书设计：化解矛盾    增进感情

【设计意图：通过分析书中的故事和学生分享自己的沟通经历，进一步感知主动交流沟通的重要性。】

（四） 发现闪光点  改变做法  

教师过渡：在父母陪伴我们成长的过程中，我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。我们要善于发现父母身上的闪光点。 

教师提问：你们的父母身上都有哪些闪光点呢？

学生：夸赞父母身上闪光点

教师过渡：看来同学们都长了一双善于发现的眼睛，只要我们能用心地去观察，就会发现他们身上的闪光点。在我们的生活中就有这样的一位好父亲，现在就来听听小宇的介绍吧！

教师出示：小宇介绍《心中的爸爸》

教师提问：小宇为什么从心里佩服爸爸呢？

学生：讨论交流

教师小结：因为小宇的爸爸有着认真负责的工作态度和不怕吃苦的精神，赢得了不少回头客，成为了搬运公司的“业界红人”，所以小宇从心理敬佩爸爸。

教师引导：在生活中像小宇爸爸这样的好家长还有很多。我们父母的工作都是很艰辛的，他们从没有任何的抱怨，为了我们付出了很多。我们要变得多一份懂事，多一份担当，我们要用他们能接受的方式和他们交流沟通。

教师提问：通过今天的学习，你打算今后如何与他们交流沟通呢？

教师引导：现在就请把你的想法写出来吧！

学生：写今后的打算

教师：展示学生的想法

教师小结：通过你们笔下的赞美、诚恳的文字，希望通过你们的知识和智慧变成今后与家长交流、沟通行为指南。

【设计意图：通过赞美父母身上的闪光点，感受到他们的伟大与辛劳，从而激发学生以最好的方式方法与父母交流沟通。】

（五）总结提升

教师小结：通过这节课的学习，相信你们懂得了沟通有技巧，沟通要真诚，在今后和父母的交流中，要理性面对，以积极主动的态度，有效的方法化解矛盾，使你们和父母之间的心更近，关系更和谐，共同营造快乐、幸福的家。

板书课题：主动交流常沟通

【设计意图：通过归纳总结本节课的学习内容，使学生再次认识到运用恰当的方式方法与父母主动交流常沟通的重要。】

板书设计：

读懂彼此的心

                            积极态度   

主动交流常沟通        方式多样        化解矛盾   增进感情

                        恰当方法

                        主动交流

课后反思：

《学会沟通交流》一课教学中，学生们发言积极踊跃，课堂气氛特别活跃。孩子们学会了与父母进行有效沟通的方式、方法，认识到了与家人产生小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾，收到了较好的效果。

一、充分利用课本资源

本节课以课本内容为依据，选取了贴近学生生活的案例等资料，在课上适当的进行了资料的补充，课堂上通过师生、生生之间的分析交流，学生认识到了和父母有矛盾时，不仅要采取积极主动交流的态度，还要运用合适的方式恰当的方法化解矛盾，掌握了本节课的教学重点，很好的突破了难点。

二、巧妙运用教学方法

在教学中，主要采用了讲授、案例分析的方法进行教学，在学习中，教师主要以讲授的方式带领学生学习沟通的方式方法,运用所学知识分析了书中的案例和解决学生的实际问题，收到了事半功倍的效果。