教学重难点
教学重点是国家利益是人民利益的集中表现。在当前国际社会风云激荡的背景下，让学生意识到国家利益和国家安全的重要性，无疑是我们居安思危、保持良好发展的重要保证。引导学生从对社会的认识进一步拓展到国家层面，从国家利益方面形成对国家的初步认识，为学生进一步坚持国家利益至上、学习国家安全与国家发展的内容、投身国家建设的情感态度价值观奠定认识基础。
教学难点是国家利益的内涵与外延。八年级学生的思想还不成熟，对国家利益的认识存在一些误区，并且平时对国际政治接触较少，国家利益的概念比较抽象，因此作为难点。
教学目标
通过近代中国人民遭受欺凌的屈辱历史、其他国家遭受战乱生灵涂炭的境遇、当代中国综合国力日益提高事例的纵横对比，感悟国家利益与个人的前途、命运息息相关，形成维护国家利益的行为倾向。
通过学生采访汇报“革命先辈的故事”，深入领悟国家利益与人民利益之间的关系，学会透过现象看本质，提升科学精神。
通过“国字的故事”和我国坚决反对美国炮制各种涉华消极议案的事例，探究国家利益的内涵和外延，理解国家核心利益的基本内容，增强政治认同。
教学设计
活动一：国字的故事
投影展示：“国”字的象形字。
教师提问：从“国”的象形字中，可以看出“国”中有什么？
学生思考回答：国中有人口、土地、军队、主权等。
师生得出结论：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
教师提问：请你写一写国字的演变字形，并思考：“国”里面不能没有什么？学生思考回答：人口和土地等就失去了保护。
教师总结：任何国家要生存和发展，必须具备一些基本的条件。如果土地、人口不存在，国家就难以生存；如果没有了军队的保护，没有了主权，人口、土地、资源就得不到保障，人民就会陷入任人宰割的境地。近代的中国，就是如此。
（设计意图：结合“国”字和学生的生活经验，让学生探究国家生存和发展需要具备的条件，结合中华优秀传统文化的教育落实基础知识学习，为后面的学习做好基础铺垫。）
环节二：国家的故事
投影：《时局图》。
教师引导：让我们把思绪回到一百多年前的旧中国。大家见过这幅图么？这是一张中国近代时事漫画，每个动物代表侵占中国的一个国家，以及它们所侵占的区域。这部漫画生动形象地反映出19世纪末，中日甲午战争后，旧中国沦为半殖民地半封建社会的悲惨境地。
教师提问：近代中国出现这个局面的原因是什么？
学生讨论得出结论：当时中国的经济技术和作战能力十分落后，清政府又腐败无能。
教师过渡：那时候的情形是怎样的呢？我们来看一个场景。
投影展示：不少家庭为了免遭侵略军的屠杀和侮辱，举家自焚或者服毒自杀。一时之间，北京城尸积如山，哀鸿遍野。
教师总结：因此，国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
投影展示图片：成立三沙市政府、保护文化遗产、坚守18亿亩耕地红线、歼-20隐形歼击机列装空军作战部队保卫祖国领空
学生思考并回答：上述举措分别有什么目的和意义？维护了国家的哪些利益？
学生生回答：略。
教师提问：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益是什么呢？
投影展示：2021年5月21日，外交部发言人赵立坚主持例行记者会。
赵立坚说，一段时间以来，美国各界越来越多有识之士发出了反对妖魔化中国的客观理性声音。他们这样做无疑是符合美国和美国人民自身利益的。中美作为世界前两大经济体，利益高度交融。中美合作将极大促进两国人民福祉，也有利于共同应对气候变化、传染病、疫后全球经济复苏等全球性挑战；中美对抗对两国和世界只会带来灾难。
赵立坚强调，中国发展的目标是让中国人民过上更加幸福美好的生活，而不是同美国争高下、拼输赢。中方致力于同美方发展不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的关系，同时将继续坚定维护国家主权、安全和发展利益。我们希望美国行政部门和国会认真倾听来自美国各界的客观理性声音，正确看待中国发展和中美关系，停止对中方的无端诋毁和指责，停止炮制各种涉华消极议案，多做有利于中美关系发展和世界和平、稳定与繁荣的事。
教师提问：我国政府为什么要坚决反对美国炮制各种涉华消极议案？
学生小组讨论，并回答（略）。
教师总结：美国炮制各种涉华消极议案，侵犯了我国主权、安全和发展利益，侵犯了我国的核心利益。
投影展示结论：国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
（设计意图：通过古今中外的事例对比，营造一种有震撼力的教学情境，让学生深深感受到只有国家繁荣昌盛，社会才能和谐稳定，人民才能幸福安康。关联时政信息，补充社会热点，促进学生对思政课学科特性的了解。）
环节三：革命先辈的故事
学生根据课前布置的调查采访作业，在课堂汇报采访情况。
投影展示：每个人都用自己的方式爱着祖国。农民种好每一块地，工人做好每一个零件，爱国就是做最好的自己。请你采访一下自己的亲人，完成以下问题：
1.我采访了我的____________
2.他（她）是这样为国家做贡献的____________
（学生汇报略。）
教师总结：每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家的发展和社会的进步。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
教师总结：爱国，我们先从爱家爱父母做起。正是每个人在自己平凡岗位上的辛勤劳动，才会推动着国家的发展和社会的进步。当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。（设计意图：充分挖掘学生的生活，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，让学生在认识、体验与践行中深刻理解个人命运和祖国命运密不可分，增强维护国家利益的责任感。）
课堂小结：今天我们通过“国字的故事”“国家的故事”“革命先辈的故事”，了解了国家利益的内涵，并且理解了国家利益是人民利益的集中表现，充分感受到：国家好，大家才会好；大家好，国家会更好！
（设计意图：通过简要概括，再次回顾教学内容，让学生明确学习方向。通过与开头的歌曲呼应，让学生通过新感受体会新收获，进一步升华教学主题，激发深沉爱国情感。）
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